冬去春临，厦门大学迎来了新的学期。虽然疫情犹在，开学延迟，但麻花星空无限视频的教学活动没有因此停止。2月17日早上，随着开学第一节课直播教学的展开，法学院实现如期开课。
这背后有学院领导强有力的带领，有任课教师勇于求新的努力，有管理人员披星戴月的坚持。这是学院上下一心，共同奋斗的结果，是法学院开展教学活动中值得纪念的一笔。
一、多管齐下准备足：细摸排，宽渠道
法学院领导高度重视疫情防控延期开学期间的教学工作，以学校“学习不延期，质量有保障”的目标为指导，贯彻落实学校对于疫情防控期间开展课程教学的工作安排，专门成立了工作小组，统筹合作，分工开展疫情期间的教学管理工作。
学院及时转发教务处和研究生院对于疫情防控期间教学工作的要求，全面摸排本学期开课课程，收集所有课程老师的课程调整情况，按课程特点灵活安排。动员号召开课教师开展网络教学。在学校要求的范围内，给予任课老师充分的自主性。
学院组织课程上网、课程建群
2019-2020年春季学期，法学院（含主修、辅修）共开课69门次，除1门取消、2门延期开课、3门毕业论文及实践性课程，;8门辅修未招生外，其余57门课均实现网络教学。研究生（含法学硕士、法律硕士、法学博士）共开课73门次，除6门取消、21门延期开课外，实际上网47门课程。知识产权研究院（含本科、研究生）共开课13门，取消3门，延期4门，实际上网6门课程。南海研究院新学期共开课;6门次，均实现网络教学。
除未开课的课程外，所有课程均建立了课程群。学院教学秘书和辅导员协助任课教师通知选课学生入群。在17日开学之前，所有选课学生均已进入课程群。上课之前，辅导员再叁强调上课秩序。学院上下通力合作，确保线上教学的开展。
辅导员、教学秘书转达学校通知
二、线上教学热情高：九州远，共婵娟
网络教学作为一种新的教学方式，对于熟悉传统教学的任课教师来说是一种全新的挑战。法学院任课教师在思想上与学校、学院保持一致，将这次的挑战视为转变教学理念、创新教学方式的契机。
任课教师主动配合，认真学习网络平台的各项操作，结合自身课程内容，各展所长，选择适合自己的平台开展网络教学。学院协助任课老师，依照教务处和研究生院要求，分别在厦门大学课程中心平台和图书馆厂笔翱颁平台上分别建立了网上课程，并在课程中上传课程大纲、教学计划、课件等学习资料；并通过课程群公邮等形式多渠道发布学习资料，布置学习任务。学生虽未返校，也能通过网络平台获得有针对性的课程资源，将疫情对学生学习的影响减轻到最低。
为了给学生带来良好的上课体验，保证上课质量，任课老师在一遍遍摸索中熟悉软件的操作。每门课都按照学校要求在上课前一天提前展开演练，为确保顺利上课而做足准备。
任课教师课前两天进行预演
开学第一天，教师与学生都按照原定上课时间在线。任课教师充分利用线上手段开展形式多样的教学活动，包括直播、录播、在线答疑，在线讨论，在线互动辅导等。
部分老师化身主播，为同学们展示课件，实时讲解，使学生仿佛置身于教室之中，见其人，闻其声。有的老师组织在线讨论，同学们各抒己见，学习热情高涨；老师点评解答，引发思考。有的老师用语音授课，使同学们在家也能听到老师的讲授，并能回放重温，常学常新。虽然师生间相隔千里万里，这一方方屏幕却化作承载养分的土壤，让知识的种子生根发芽，滋长在每个学生的脑海中。
教师上课界面截图
网络教学的方式获得了学生的认可。虽然延期开学，但新的教学手段使同学们在家中也能保持上课学习的状态。网络教学还为同学们提供了更加便利的交流平台。有些课下同学们意犹未尽，还在群里展开更加深入的研讨。
网络教学获得学生好评
叁、技术后台保障强：齐助力，同支持
学院领导十分关注网络教学开展的情况。上课前，分管副书记逐个联系教师，再次对意识形态进行把关。
任课教师分别选择了钉钉、腾讯课堂、腾讯会议、窜翱翱惭、蚕蚕、微信、雨课堂等多种平台开展网络教学，学院为本科生和研究生课程分别配备了技术人员，依据任课教师的不同选择，有针对性地提供技术上的支持。
技术人员协助任课教师完成软件的测试，上课过程对课程进行全程跟踪，为课程顺利开展提供技术上的保障。技术人员协助任课教师准备预案，确保课程的顺利进行。
学院全面组织力量，领导班子、辅导员、教学秘书、技术人员共14人在上课时间对上网课程实行全覆盖听课，了解课堂的出勤情况、网络状况，观察网络课程的上课状态和上课效果。
学院领导进课堂巡查
在这个特殊的时期，法学院师生克服困难，充分利用信息技术手段，在教与学的创新道路上前进了一大步。我们相信，寒冬终将过去；我们在此，静候春暖花开。
图、文/苏晓君